Журналы — Педагогические измерения — Выпуск №2/2024

Проанализированы особенности содержания курса физики базового уровня для средней школы, которые обеспечивают его практико-ориентированность. Выделены направления, которые должны быть отражены в практико-ориентированной оценочной деятельности учителя физики. Рассмотрены модели заданий, обеспечивающие проверку умений по этим направлениям: объяснять физические процессы в контексте ситуаций жизненного характера; понимать принципы действия технических устройств и понимать особенности применения методов естественнонаучного исследования.

Ключевые слова: практико-ориентированность курса физики, оценочная деятельность, модель задания, методическое обеспечение

Demidova M. Yu.

Practice-Oriented Tasks in the Evaluation Activity of a Physics Teacher

Abstract: The article analyses the features of the content of the basic level Physics course for secondary school that ensure its practical orientation. The author determines the directions that should be reflected in the practice-oriented assessment activity of a Physics teacher. The models of tasks that ensure the verification of skills in these areas are considered: to explain physical processes in the context of situations of a vital nature; to understand the principles of operation of technical devices and to understand the peculiarities of applying methods of natural science research.

Keywords: practical orientation of the Physics course, assessment, task model, methodological support