Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2023
Рукодельникова М. Б., Салазанова О. А.
Проблемы использования пятибалльной системы оценивания предметных результатов при обучении китайскому языку в средней школе
Статья посвящена обоснованию того, что пятибалльная система не позволяет комплексно оценить знания обучающихся, уравнивая их, и негативно сказывается на самооценке и мотивации. Внедрение более дробной критериальной системы приведёт к повышению заинтересованности в результатах обучения, справедливой дифференциации обучающихся, появлению соревновательности в учебном процессе, к развитию у обучающихся способностей к самоконтролю, будет способствовать повышению качества образования.
Ключевые слова: китайский язык в средней школе, контроль и система оценивания предметных результатов, балльно-рейтинговая критериальная система оценивания
Rukodelnikova M. B., Salazanova O. A.
The Problems of Using Five-Point Grading System for Assessing Subject Results in Teaching the Chinese Language in Secondary School
Abstract: The article proves that the five-point grading system does not allow to assess students’ knowledge holistically, it fails to properly differentiate them and negatively affects self-esteem and motivation. The authors make the point that the implementation of a more incremental criterial system will stimulate the students, lead to their fair differentiation, envoke the sense of competition in learning process, along with developing students’ self-control and as a result it will contribute to improving the quality of education.
Keywords: the Chinese language in secondary school, control and assessment of subject results, scoring-rating system of criterial assessment
