Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2023

В статье на основе наблюдений и результатов, полученных в ходе диагностических исследований Московского центра качества образования, предпринимается попытка системного осмысления комплекса проблем, которые связаны с формированием читательских умений обучающихся начальной школы. Авторами подчёркивается значимость организации системной работы с текстами разной природы, намечается стратегия и поддерживающие её методические приёмы, позволяющие добиться высокого уровня сформированности универсальных навыков работы с информацией.

Ключевые слова: Московский центр качества образования, читательская грамотность, актуальные читательские умения младшеклассников, бумажный и электронный тексты, вертикальное и горизонтальное чтение, приёмы работы со смешанными, несплошными и составными текстами

Doschinskiy R. A., Zozulya E. S., Ponomareva E. V.

The Diagnostic Research of Primary Moscow School Students Reading Literacy: Topicality, Approaches, Prospects for the Development of Reading Skills

Abstract: The article deals with the observations and the results obtained in Moscow Center for Quality of Education diagnostic research. The authors attempt to comprehend systematically the complex of problems that are associated with the formation of primary school students’ reading skills. The authors emphasize the importance of organising systematic work with different texts at the elementary school stage, outline a strategy and supporting methodological techniques that allow to achieve a high level of forming universal skills for working with information.

Keywords: Moscow Center for Quality of Education, reading literacy, primary school students actual reading skills, text, paper and electronic texts, vertical and horizontal reading, methods of working with mixed, non-continuous and compound texts.