Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №1/2023
Котова О. А., Лискова Т. Е.
Методические аспекты использования в процессе изучения обществознания в основной школе банка заданий для оценки читательской грамотности обучающихся
В статье сформулированы требования к составляющим банка заданий для оценки читательской грамотности по обществознанию; приведена классификация по форме ответов (решений), характеру условия (что выступает стимулом) и характеру требований (вопросов) заданий, используемых для оценки читательской грамотности. Проанализированы возможности использования банка заданий для оценки читательской грамотности при изучении обществознания, проведении уроков различных типов и форм.
Ключевые слова: предметные результаты обучения, читательская грамотность, банк заданий по обществознанию, типология заданий, типы и формы уроков
Kotova O. A., Liskova T. E.
Methodological Aspects of Using the Task Bank for Students’ Reading Literacy Assessment in Social Studies Course in Basic Education
Abstract: The article presents the requirements for the parts of the bank of tasks for students’ reading literacy assessment in Social Studies course. The article describes the classification of the bank tasks based on the following parameters: response formats, instructions characteristics and task requirements. The possibilities of using the task bank in Social Studies course are analysed by the authors.
Keywords: subject results, reading literacy, task bank in Social Studies, tasks typology, types and forms of the lessons
