Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №1/2023
Решетникова О. А., Демидова М. Ю.
Банк заданий для оценки читательской грамотности как инструмент формирования блока метапредметных результатов, связанных с работой с информацией: общие подходы
Материал еще не загружен
В статье анализируется важность формирования читательской грамотности как части функциональной грамотности, описываются проблемы овладения читательскими умениями обучающимися основной школы по результатам ОГЭ. Представлены основные подходы к разработке банка заданий для оценки читательской грамотности: принципы отбора текстов, особенности учёта возрастных особенностей обучающихся, обеспечение динамики оценки уровня читательской грамотности.
Ключевые слова: функциональная грамотность, читательская грамотность, результаты ОГЭ, требования к инструментарию, принципы отбора текстов.
Reshetnikova O. A., Demidova M. Y.
The Task Bank for Reading Literacy Assessment as a Tool for Forming Meta-subject Results Related to Working with Information: General Approaches
Abstract: The article deals with the importance of forming reading literacy as a part of functional literacy. The difficulties of forming students reading literacy as shown by BSE results are analysed in the article. The authors formulate main approaches to creating the task bank: the text selection principles, attention to age-appropriateness, provision for the dynamics of reading literacy assessment.
Keywords: functional literacy, reading literacy, BSE results, requirements for assessment tools, the texts selection principles
