Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №1/2022
Котова О. А., Зинина Е. А.
О надпредметной задаче формирования метапредметных умений средствами учебных предметов социально-гуманитарного и естественнонаучного циклов (выводы по итогам статистического анализа развёрнутых ответов участников ЕГЭ 2018–2021 гг.)
В статье представлены выводы по итогам статистического анализа развёрнутых ответов участников ЕГЭ 2018–2021 гг. по истории, обществознанию, физике, биологии и химии. Выделены задания, качество выполнения которых зависело не только от предметных знаний и умений, но и от владения метапредметными умениями. Сделан вывод о том, что образовательная подготовка многих выпускников не позволяет им в полной мере соответствовать современным требованиям к результатам освоения программы общего образования в части метапредметных результатов.
Ключевые слова: коммуникативные умения, контрольные измерительные материалы, метапредметные умения, методические приёмы, система оценивания, единый государственный экзамен, типология ошибок, связный текст, учебный предмет, читательская грамотность
O.A. Kotova, E.A. Zinina
Regarding the Meta-Subject Task of Forming Meta-Subject Skills Through the Study of Science, Social Science and Humanities School Subjects (conclusions based on the results of the statistical analysis of the USE candidates’ extended responses 2018–2021)
Abstract: The article presents the conclusions based on the results of the statistical analysis of USE candidates’ extended responses in History, Social Science, Physics, Biology and Chemistry (2018-2021). The authors highlight the test items that require both subject and meta-subject skills. The authors consider candidates’ educational outcomes do not allow them to keep up with modern requirements to meta-subject results.
Keywords: communicative skills, CMM, meta-subject skills, teaching techniques, assessment system, USE, coherent and cohesive text, subject, reading literacy.
