Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2020

Анализируются возможности формирования читательской грамотности в процессе изучения истории, а также подходы к оценке читательских умений в измерительных материалах по истории. Рассматриваются особенности текстов исторического содержания, приводятся примеры заданий, базирующихся на сплошных и несплошных текстах.

Artasov I.A., Melnikova O.N.

Assessment Of Reading Literacy In The Frameworks Of School Subject «History»

Abstract: The authors analyze the possibilities of forming reading literacy in the process of studying history, as well as approaches to the assessment of reading skills in MI on history. They consider specific characteristics of the texts on history and give examples of tasks based on continuous and non-continuous texts.

Keywords: reading literacy, assessment of reading skills, continuous and non-continuous texts.