Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №2/2017

В статье представлены основные подходы к оценке образовательной подготовки по естествознанию в международном исследовании TIMSS, дается характеристика основных результатов последнего этапа исследования, рассматриваются особенности выполнения заданий учащимися с различными уровнями подготовки. Проведен сравнительный анализ содержания естественнонаучной части международного исследования и основного государственного экзамена на примере физики.