ИздательствоПедагогические измеренияВыпуск №2/2017

Кузнецова М. И.
Международное сравнительное исследование грамотности чтения младших школьников PIRLS: концепция, основные результаты и тенденции

 
Материал в открытом доступе

В статье описываются основные подходы к оценке читательской грамотности выпускников начальной школы в международном сравнительном исследовании PIRLS, рассматриваются основные результаты российских учащихся, описывается методика углубленного анализа результатов исследования, которая позволила внести предложения по совершенствованию обучению чтению в начальной школе.