Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №3/2014

Статья посвящена проблеме оценки результатов обучения в условиях компетентностного образования в школе. На примере геометрии показан способ систематизации учебного материала для определения уровня достижения школьников в рамках внутреннего контроля, когда проверяется усвоение учащимися материала одного раздела, модуля. В качестве примера в данной статье даны задания по теме «Параллелограмм Вариньона». Данная тема в школьной программе не изучается, поэтому задания могут быть использованы в классах с углублённым изучением математики. В статье использованы в основном тестовые задания с выбором одного правильного ответа. При отборе заданий для данной статьи акцент с формы задания перенесён на содержание. При необходимости любое задание можно трансформировать и придать ему другую форму.