Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №1/2014

Статья посвящена наиболее известному вкладу французских специалистов А. Бине и Ш. Симона в становление и развитие теории и практики педагогических измерений. Этот вклад выразился в разработке и массовом применении не только во Франции, но и десятках других стран тестов, позволяющих отделить детей с нормальным уровнем развития интеллекта от их сверстников с задержками в умственном развитии. Они известны в психологии и педагогике под названием «шкала умственного развития Бине–Симона» (Binet–SimonIntelligenceDeveloppmentEchelle). А. Бине и Т. Симона называют родоначальниками современных тестов, предназначенных для диагностики уровня интеллектуального развития.

Ключевые слова: педология, экспериментальная педагогика, экспериментальная психология, синтетический эксперимент, коэффициент интеллекта (IQ)