Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №1/2010

В статье рассматриваются методы получения структурных характеристик и нормализации тестовых результатов, вопросы расчёта процентного рейтинга испытуемых интерпретации результатов. Актуальность излагаемых методов вытекает из фактов спорности и непрозрачности используемых сейчас методов трансформации исходных данных в т.н. контрольно/измерительных материалах единого государственного экзамена (ЕГЭ).