Издательство — Педагогические измерения — Выпуск №4/2008

В статье сделан краткий анализ технологии Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Отмечена принципиальная невозможность одновременного достижения целей итоговой аттестации и вступительных испытаний в вузы. Большое внимание уделено погрешностям результатов ЕГЭ на различных участках шкалы оценок. Обсуждаются вопросы контрольно@измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ. Рассмотрены проблемы информационной безопасности технологии и результатов ЕГЭ. Сформулированы причины существующих проблем ЕГЭ. Намечены направления совершенствования технологий итоговой аттестации и вступительных испытаний.

Ключевые слова: тест, тестирование, Единый государственный экзамен, централизованное тестирование, итоговая аттестация, вступительные испытания, погрешность измерений, информационная безопасность.