Издательство — Педагогическая техника — Выпуск №1/2014

Богатый языковой опыт значительно важнее знания десятка аналитических правил орфографии. Да, в этом опыте могут быть прорехи и неточности. И задача учителя – «штопать» прорехи, «вычитать» ошибки, исправлять неточности. А не штудировать десятки правил, после заучивания которых дети начинают делать ошибки в тех словах, которые до этого писали верно. Ведь по-крупному учительская задача состоит в том, чтобы ученик писал грамотно, а не знал набор правил орфографии.