Журналы — Педагогическая техника — Выпуск №5/2010

Давным-давно сложившаяся традиция урочного чтения, увы, до сих пор такова: один ученик читает, остальные «следят». Как можно построить занятие чтением иначе – так, чтобы ни ученикам, ни учителю скучно не было?