ИздательствоПедагогическая техникаВыпуск №4/2010

Ганькина М.
Зачёт наизнанку. Парадоксальный способ не столько контролировать усвоение материала, сколько его активизировать и углублять

 
Материал в открытом доступе

Обещанную с начала года эстафету учительского опыта мы открываем историей о том, с чего всё началось. А началось вот с какой идеи: ученики объясняют учителям-добровольцам тему, а потом те отдуваются за всех у доски. После публикации мы получили письмо из Кургана. Его автор, Светлана Пырьева, писала: «Настолько интересно и увлекательно всё было описано в статье, что тут же захотелось- загорелось попробовать самой». В следующем номере журнала читайте, что же из этого получилось.