Издательство — Педагогическая техника — Выпуск №4/2010

Озабоченные учебным процессом, учителя не всегда помнят о том, что у каждого ученического возраста есть свои потребности. И даже если они не заявляют о себе напрямую, поведение учеников зачастую определяет именно эта, не зримая глазу, нижняя часть айсберга. Знают ли учителя, чего они ждут от них? Что какому возрасту важнее? Каким путём укрепить отношения между учителем и учеником, а что, вопреки самым благим намерениям, способно их разрушить?