Издательство — Педагогическая техника — Выпуск №1/2010

Каждая ошибка – это повод вернуться к материалу. Читать параграф – дело бесполезное. Ошибки надо прорабатывать. Но как? Обычная, принятая в школе работа над ошибками, как правило, формальна и не очень-то эффективна. К тому же дети её терпеть не могут. А в деле, которое касается живого языка, формализму и скуке не место.