Издательство — Педагогическая техника — Выпуск №1/2010

Общаясь, мы придаём значение не только тому, что именно было сказано, но и тому, как это было сказано. В театральной режиссуре известно, что «как» скрывает в себе важный вопрос «зачем?» Понятие «словесное действие», введённое К. Станиславским, сделало возможным классифицировать словесные действия человека по их влиянию на разные стороны психики собеседника. А может ли учитель управлять своей интонацией?