Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №4/2017

Анализ научной литературы по проблеме педагогической деятельности, а именно исследований Л.Н. Давыдовой, В.А. Сластёнина, Л.Ф. Спирина, Н.В. Кузьминой, показывает, что диагностику необходимо выделять как особый вид педагогической деятельности. Диагностика выступает начальным этапом прогнозирования учителем профессиональной деятельности по управлению педагогическим процессом, а также является завершающим этапом технологической цепочки по решению педагогической задачи. В статье определены десять основных проблем школьной педагогической диагностики.

Ключевые слова: определение педагогической диагностики, основные проблемы педагогической диагностики в школе