Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №3/2014

ФГОС общего образования определяет три группы результатов обучения школьников в системе общего образования, а именно: предметные, метапредметные, личностные. Они трактуются именно как результаты обучения, т.е. итог реализации процесса обучения, не развития, социализации и т.д. а именно обучения. Поэтому нам нужно «вложить» в процесс обучения логику развития и выйти на диагностику процесса развития — в том понимании, которое он имеет в контексте становления субъектности и развития личности — истинных целей образования.

• предметные, межпредметные, личностные результаты • компетентностный подход • субъектно-деятельностный подход • портфолио достижений