Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №3/2014

Работа над созданием новой психологической методики, описанию которой посвящена эта статья, была инициирована нуждами педагогической практики. У каждого преподавателя есть необходимость иметь правильное представление о том, какими знаниями владеют его ученики. От этого зависит построение им каждого нового занятия: урока или лекции. При этом такое правильное представление должно быть им получено просто, быстро, на любом учебном материале и в отношении любого учащегося. Традиционные методы контроля учебной деятельности не всегда отвечают этим пожеланиям преподавателя.

• эталон знания • эталон результатов • конструктивная валидность • эталонная структура понятий