Издательство — Педагогическая диагностика — Выпуск №6/2006

Семидесятые и восьмидесятые годы были временем существенного сдвига в развитии психодиагностики, в том числе педагогической — обращённой как к ученику, так и к учителю. Наряду с расширяющейся практикой использования экспериментально-диагностических методик вызревает потребность в организованном, а не полуподпольном возвращении их в систему образования.