Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2026
Петрова А. С., Зотова Т. В.
Развитие мотивации учения у школьников 5-го класса на уроках истории
В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты формирования учебной мотивации учащихся 5-го класса при изучении истории. Представлен анализ теоретических положений концепции мотивации учения В. Д. Шадрикова. Описаны результаты диагностики уровня и типов мотивации школьников в период перехода из начального в основное звено образования. Предложены практические приёмы организации уроков истории, направленные на повышение познавательного интереса и укрепление внутренней мотивации.
Ключевые слова: мотивация, учебная деятельность, 5-й класс, уроки истории, познавательный интерес, внутренняя мотивация
DEVELOPMENT OF LEARNING MOTIVATION IN 5TH GRADE STUDENTS IN HISTORY LESSONS
Anastasiya S. Petrova, student of the Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University, Moscow
Scientific supervisor: Tatyana V. Zotova, associate Professor of the Department of Psychology of the Younger Student, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Moscow Pedagogical State University, Moscow
Abstract. The article discusses the psychological and pedagogical aspects of the formation of educational motivation of 5th grade students in the study of history. The analysis of the theoretical provisions of the concept of motivation of V.D. Shadrikov's teaching is presented. The results of diagnostics of the level and types of motivation of schoolchildren during the transition from primary to basic education are described. Practical methods of organizing history lessons aimed at increasing cognitive interest and strengthening internal motivation are proposed.
Keywords: motivation, educational activity, 5th grade, history lessons, cognitive interest, intrinsic motivation
