Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2026
Черепанова Т. П., Недякина Е. Л., Миронова Д. А., Тихонова Е. А.
«Маленькая трилогия» А. П. Чехова в читательском клубе «Откроем книгу»
Статья посвящена описанию этапов создания и апробации сценария образовательной практики, реализуемой в читательском клубе «Откроем книгу», направленной на осмысление «маленькой трилогии» А. П. Чехова. В рамках методики, опирающейся на принципы театральной педагогики и интерактивного обучения, исследованы возможности организации личностно значимого взаимодействия с художественным текстом. Предлагается комплекс методических приёмов, включающий дискуссионные, творческие и перформативные практики, в том числе элементы форумтеатра, направленные на интерпретацию ключевых образов рассказов и концепта «футлярности». Показано, что использование данных приёмов способствует более глубокому личностному восприятию классической литературы, развитию читательской рефлексии, эмоционального интеллекта и навыков интерпретации текста.
Ключевые слова: «маленькая трилогия» А. П. Чехова, читательский клуб, сценарий встречи, театральная педагогика, форум-театр
THE LITTLE TRILOGY BY A. P. CHEKHOV IN LET’S OPEN A BOOK READING CLUB
Tatyana P. Cherepanova, Teacher of Russian Language and Literature, State Budgetary General Education Institution «School 1411», Moscow
Ekaterina L. Nedyakina, Clinical Psychologist, Playback Theatre Actress, «Artmentalnost» Playback Theatre, Moscow
Daria A. Mironova, Senior Lecturer, Department of Sociology of Knowledge, School of Contemporary Social Sciences, Lomonosov Moscow State University, Moscow
Elizaveta A. Tikhonova, Philologist, Theatre Pedagogue, St. Nicholas Church in Tolmachi at the State Tretyakov Gallery
Abstract. This article outlines the stages of designing and testing a scenario of an educational practice implemented in Let’s Open a Book reading club and aimed at the comprehension of The Little Trilogy by A. P. Chekhov. Drawing on the principles of drama education and interactive learning, the study explores ways of managing a personally meaningful engagement with literary texts. A range of teaching techniques is offered, including discussion-based, creative and performance activities, as well as elements of forum theatre. These techniques are aimed at the interpretation of the key images in the short stories and of «case» mentality concept as a way of existential and social self-limitation. The article argues that such an approach supports a deeper personal engagement with classical literature, also contributing to the development of readers’ reflection, emotional intelligence and text interpretation skills.
Keywords: The Little Trilogy by A.P. Chekhov, reading club, session scenario, drama education, forum theatre
