Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №2/2026

В статье рассматривается использование дидактических игр как эффективного метода обучения младших школьников русскому языку с акцентом на изучении частей речи. Автор подчёркивает важность игровой деятельности в переходный период, а также влияние дидактических игр на развитие познавательной активности, критического мышления и мотивации обучающихся. Представлены авторские разработки игр, направленных на закрепление грамматических понятий, таких как склонение существительных и грамматические формы глагола. Адаптированные для разных уровней подготовки обучающихся игры способствуют формированию универсальных учебных действий, развитию творческих и коммуникативных навыков.

Ключевые слова: дидактическая игра, познавательная активность, части речи, грамматические категории, развитие критического мышления, мотивация обучающихся

DIDACTIC GAMES AS A MEANS OF FORMING GRAMMATICAL CONCEPTS IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Polina D. Pankicheva, Student of the Moscow Pedagogical State University

Abstract. The article discusses the use of didactic games as an effective method of teaching Russian to primary school students, with a focus on the study of parts of speech. The author emphasizes the importance of play activities during the transition period, as well as the impact of didactic games on the development of cognitive activity, critical thinking, and motivation among students. The article presents the author’s own development of games aimed at reinforcing grammatical concepts, such as the declension of nouns and the grammatical forms of verbs. These games, adapted for different levels of student proficiency, contribute to the formation of universal learning actions and the development of creative and communicative skills.

Keywords: didactic game, cognitive activity, parts of speech, grammatical categories, development of critical thinking, student motivation