Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №2/2026
Гасанова Э. М.
Развитие познавательной активности учащихся посредством использования учебных бесед
В статье рассматриваются методические особенности преподавания изобразительного искусства в школе с акцентом на использование учебных бесед как эффективного педагогического инструмента. Подчёркивается значение предмета в развитии эстетического восприятия, творческого мышления и познавательной активности учащихся. Обосновывается необходимость разнообразия методов обучения, поскольку однообразные уроки снижают интерес школьников. Показано, что учебные беседы способствуют активизации познавательной деятельности и более глубокому усвоению материала. На примере тем «Декоративно-прикладное искусство» и «Внутренний мир азербайджанского жилища» раскрываются возможности интеграции теоретических и культурно-исторических знаний. Результаты свидетельствуют о повышении эффективности обучения при использовании учебных бесед и развитии устойчивого интереса учащихся к предмету.
Ключевые слова: изобразительное искусство, учебная беседа, декоративно-прикладное искусство, интеграция, методика обучения, эстетическое воспитание, 5-й класс
DEVELOPMENT OF STUDENTS’ COGNITIVE ACTIVITY THROUGH THE USE OF EDUCATIONAL CONVERSATIONS IN TEACHING FINE ARTS
Emiliya M. Hasanova, Lecturer at Ganja State University, Ganja, Azerbaijan
Abstract. This article examines methodological features of teaching visual arts in general education schools, with an emphasis on the use of instructional discussions as an effective pedagogical tool. The importance of the subject in developing students’ aesthetic perception, creative thinking, and cognitive activity is highlighted. The need for a variety of teaching methods is justified, as monotonous lessons reduce students’ interest. It is shown that instructional discussions enhance cognitive engagement and support deeper understanding of learning material. Using the topics “Decorative and Applied Arts” and “The Inner World of Azerbaijani Housing,” the integration of theoretical and cultural-historical knowledge is demonstrated. The results indicate that the use of instructional discussions increases teaching effectiveness and fosters students’ sustained interest in the subject.
Keywords: fine arts, educational conversation, decorative and applied arts, integration, teaching methodology, aesthetic education, Grade 5
