Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №1/2026
Лыкова-Унковская Е. С.
Дополнительное образование детей с нарушениями речи: современные подходы и ключевые аспекты
В статье рассматриваются современные подходы и ключевые аспекты включения детей с нарушениями речи в систему дополнительного образования. Описывается нормативно-правовая база, формы и направления дополнительного образования детей с нарушениями речи, а также специальные условия для обучения этой категории детей: индивидуальные программы, технические средства, кадровая поддержка, взаимодействие с родителями и обеспечение доступной среды. Отмечается, что достаточно часто родители оказываются неподготовленными к оказанию помощи своему ребёнку и нуждаются в поддержке со стороны образовательной организации. Подчёркивается важность комплексного подхода и учёт индивидуальных потребностей родителей, а также их детей. Освещены основные проблемы и возможные пути их решения на современном этапе образования.
Ключевые слова: дополнительное образование, дети с речевыми нарушениями, междисциплинарное взаимодействие, комплексный подход, социализация, интеграция
ADDITIONAL EDUCATION FOR CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS: MODERN APPROACHES AND KEY ASPECTS
Ekaterina S. Lykova-Unkovskaya, PhD, Associate Professor of the Department of Speech Therapy, Federal Autonomous Educational Institution of Higher Education «State University of Education»
Abstract. The article examines modern approaches and key aspects of including children with speech disorders in the system of additional education. It describes the regulatory framework, forms and areas of additional education for children with speech disorders, as well as special conditions for teaching this category of children: individual programs, technical means, personnel support, interaction with parents and provision of an accessible environment. It is noted that quite often parents are unprepared to provide assistance to their child and need support from the educational organization. The importance of an integrated approach and taking into account the individual needs of parents, as well as their children, is emphasized. The main problems and possible solutions at the present stage of education are highlighted.
Keywords: additional education, children with speech disorders, interdisciplinary
