Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №4/2025
Микитюк И. В., Скударева Г. Н.
Искусственный интеллект как инструмент формирования социальной интеллигентности в профессиональной подготовке учителя
Авторами рассматривается актуальная проблема формирования социальной интеллигентности у будущих учителей в контексте развития современных технологий искусственного интеллекта. Анализируются ключевые компоненты социальной интеллигентности, такие как эмпатия, навыки коммуникации, умение разрешать конфликты и понимать социальные нормы, а также представляются имеющиеся концепции и модели её формирования в рамках профессиональной подготовки будущих учителей. Акцентируется внимание на потенциале искусственного интеллекта как инструмента создания инновационного образовательного пространства, способствующего формированию социальной компетентности будущих учителей. Представляются возможности использования искусственного интеллекта для моделирования сложных социальных ситуаций, с которыми учителя сталкиваются в своей профессиональной деятельности, а также инструменты для конструирования персонализированной обратной связи и автоматизирования коммуникативных навыков.
На основе глубокого анализа описываются этические принципы применения искусственного интеллекта в современном образовательном процессе, включая вопросы тенденциозности алгоритмов, защиты конфиденциальности, ясности принятия решений и ответственность за результативность готовности к профессиональной деятельности будущих учителей. Результативные данные представляемого исследования констатируют перспективность применения искусственного интеллекта в целях формирования конкурентоспособного социально-интеллигентного учителя в процессе его профессионального становления, что, в свою очередь, благоприятно скажется на качестве сегодняшнего образования.
В заключение представлены методические рекомендации использования инструментов искусственного интеллекта в формировании компетенций социальной интеллигентности у будущих учителей.
Ключевые слова: искусственный интеллект, социальная интеллигентность, профессиональная подготовка, учитель, моделирование, персонализация, фидбэк.
ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS A TOOL FOR DEVELOPING SOCIAL INTELLIGENCE IN TEACHER TRAINING
Irina V. Mikityuk, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy of the State Humanitarian and Technological University, Orekhovo-Zuyevo, Russia
Galina N. Skudareva, Rector of the State Humanitarian and Technological University, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Pedagogy, Orekhovo-Zuyevo, Russia
Abstract. This scientific article examines the pressing issue of developing social intelligence in future teachers in the context of the development of modern artificial intelligence technologies. Key components of social intelligence, such as empathy, communication skills, conflict resolution, and understanding social norms, are analyzed, and existing concepts and models for developing this intelligence within the professional training of future teachers are presented. The article emphasizes the potential of artificial intelligence as a tool for creating innovative educational environments that foster the development of social competence in future teachers. The article presents the potential of using artificial intelligence to model complex social situations that teachers encounter in their professional work, as well as tools for constructing personalized feedback and automating communication skills. Based on an in-depth analysis, this publication describes the ethical principles of using artificial intelligence in modern education, including issues of algorithm bias, privacy protection, clarity of decision-making, and accountability for the effectiveness of future teachers’ professional readiness. The results of this study demonstrate the potential of using artificial intelligence to develop competitive, socially intelligent teachers during their professional development, which in turn will positively impact the quality of education today. The conclusion provides methodological recommendations for using artificial intelligence tools to develop social intelligence competencies in future teachers.
Keywords: artificial intelligence, social intelligence, professional training, teacher, modeling, personalization, feedback
