Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2025
Дадберова И. И.
Понимание как условие адаптации ребёнка с ОВЗ к образовательной среде
В статье рассматривается понимание как системное явление, включающее в себя когнитивные, социальные и эмоциональные компоненты. Анализируются трудности, с которыми сталкиваются дети с различными формами ОВЗ, а также предложены практические стратегии формирования понимания.
Ключевые слова: дети с ОВЗ, адаптация, понимание, образовательная среда, инклюзия
UNDERSTANDING AS A CONDITION FOR THE ADAPTATION OF A CHILD WITH DISABILITIES TO THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT
Iman I. Dadberova, educational psychologist State-Funded Educational Organization “Special (Remedial) Boarding School or Children with Developmental Delays”, Grozny
Abstract. The article examines understanding as a systemic phenomenon that includes cognitive, social and emotional components. It analyzes the difficulties faced by children with various forms of disabilities and proposes practical strategies for developing understanding.
Keywords: children with disabilities, adaptation, understanding, educational environment, inclusion
