Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2025
Буянова А. О., Хакимова М. Р.
Индивидуально-дифференцированный подход к формированию учебной мотивации младших школьников
В статье раскрываются особенности индивидуально-дифференцированного подхода, его влияние на учебную мотивацию младших школьников. Рассматриваются формы, методы применения данного подхода, их эффективность. Анализируются педагогические условия, способствующие успешному формированию учебной мотивации, выделяются преимущества учёта индивидуальных особенностей учащихся. Обоснована значимость индивидуально-дифференцированного подхода. Определены критерии эффективности, роль педагогов, влияние психологических факторов. Подчёркивается необходимость целенаправленного внедрения методов, обеспечивающих развитие познавательной активности детей.
Ключевые слова: индивидуально-дифференцированный подход, учебная мотивация, понимание учебного материала, младший школьник, продуктивность обучения
AN INDIVIDUAL AND DIFFERENTIATED APPROACH TO THE FORMATION OF EDUCATIONAL MOTIVATION IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS
Anastasia O. Buyanova, 4th year student of the Faculty of Primary Education of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Moscow State Pedagogical University”
Madina R. Khakimova, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology of Primary School Students of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Moscow State Pedagogical University”
Abstract. The article explores the characteristics of the individual-differentiated approach, its influence on learning motivation in younger students. It examines various forms and methods of implementation, their effectiveness. Pedagogical conditions contributing to successful motivation formation are analyzed, highlighting advantages of considering individual student characteristics. The significance of the approach is substantiated. Effectiveness criteria, teacher roles, psychological factors are defined. The necessity of targeted implementation of methods ensuring cognitive activity development is emphasized.
Keywords: individually differentiated approach, educational motivation, understanding of educational material, junior schoolchildren, learning productivity
