Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2025

Эффект любопытства — это психологический феномен, при котором интерес и удивление усиливают мотивацию к обучению и способствуют более глубокому пониманию научных концепций. Исследования показывают, что любопытство активирует мозговые механизмы, связанные с вознаграждением и памятью, облегчая усвоение сложной информации. В педагогике использование неожиданных фактов, загадок и вопросов стимулирует познавательную активность, превращая обучение в увлекательный процесс. Статья рассматривает нейробиологические основы этого эффекта, его роль в научном познании и практические методы применения в образовании для повышения эффективности обучения.

Ключевые слова: любопытство, интерес, мотивация, научное познание, педагогика, нейробиология

«THE EFFECT OF CURIOSITY»: HOW INTEREST AND SURPRISE CONTRIBUTE TO A DEEP UNDERSTANDING OF SCIENCE

Marina Z. Gazieva, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department “Special Psychology and Preschool Defectology”, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Chechen State Pedagogical University”, Grozny

Kheda A. Umarova, 2nd year student, profile “Special Psychology” Chechen State Pedagogical University, Grozny

Abstract: The curiosity effect is a psychological phenomenon in which interest and surprise increase motivation to learn and contribute to a deeper understanding of scientific concepts. Studies show that curiosity activates the brain mechanisms associated with reward and memory, facilitating the assimilation of complex information. In pedagogy, the use of unexpected facts, riddles and questions stimulates cognitive activity, turning learning into an exciting process. The article considers the neurobiological foundations of this effect, its role in scientific knowledge and practical methods of application in education to improve the effectiveness of training.

Keywords: curiosity, interest, motivation, scientific knowledge, pedagogy, neurobiology