Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №1/2025
Цыбикова В. А.
Развитие смыслового чтения у младших школьников при обучении решению текстовых задач на уроках математики
В статье изложена проблема формирования смыслового чтения у младших школьников на уроках математики. Описаны и проанализированы реалии школьной практики: обучающиеся не понимают содержание условия, отражающего отношения между данными в задаче величинами, и вопроса. Предложены методы совершенствования смыслового чтения на уроках математики в начальной школе на основе интерпретации текста средствами психолого-педагогических приёмов.
Ключевые слова: смысловое чтение, уроки математики, текстовые задачи, интерпретация текста
THE DEVELOPMENT OF SEMANTIC READING IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS WHEN LEARNING TO SOLVE TEXT PROBLEMS IN MATHEMATICS LESSONS
Victoria A. Tsybikova, 5th year student of the Faculty of Elementary Education, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University
Abstract. The article describes the problem of the lack of understanding of textual tasks in younger students in mathematics lessons. A survey was conducted among primary school teachers, which showed that students do not “see” the condition of the problem and do not understand the essence of the issue, hence the problem with solving problems. The main aspect is the lack of formation of semantic reading, which is directly related to the difficulty of students in solving text problems. The article describes the techniques for working on text tasks and the stages of working with them.
Keywords: semantic reading, text tasks, elementary school students
