Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №1/2025
Хусенова Д. А.
Обучение решению комбинаторных задач на уроках математики в начальной школе
В статье описаны возможности комбинаторных задач для развития мышления младших школьников на уроках математики, дана математическая характеристика способов решения комбинаторных задач на основе правила суммы и правила произведения. Выполнен анализ УМК по математике 1–4-х классов (Л. Г. Петерсон) по выявлению комбинаторных задач, описаны их основные виды. Представлены способы организации учебной деятельности обучающихся с элементами комбинаторики, даны фрагменты бесед педагога с детьми при знакомстве с соответствующими понятиями (дерево возможностей, диаграмма Эйлера-Венна).
Ключевые слова: комбинаторные задачи, урок математики, словесно-логическое мышление, деятельность учителя
LEARNING TO SOLVE COMBINATORIAL PROBLEMS IN MATHEMATICS LESSONS AT ELEMENTARY SCHOOL
Diana A. Khusenova, Student of the Faculty of Primary Education of Moscow Pedagogical State University
Abstract. The article describes the possibilities of combinatorial problems for developing the thinking of young schoolchildren in mathematics lessons, and provides a mathematical description of the ways to solve combinatorial problems based on the sum rule and the product rule. The analysis of the QMS in mathematics of grades 1–4 (L. G. Peterson) was carried out According to the identification of combinatorial tasks, their main types are described. The methods of organizing students’ learning activities with elements of combinatorics are presented, fragments of conversations between the teacher and children are given when they get acquainted with the relevant concepts (a tree of possibilities, an Euler-Venn diagram).
Keywords: combinatorial tasks, math lesson, verbal and logical thinking, teacher activity
