Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №4/2024
Молодькова С. А.
Возможности дополнительного образования в развитии навыка письма и чтения младших школьников с нарушениями речи
В статье рассматриваются возможности привлечения потенциала учреждения дополнительного образования для развития навыков письма и чтения у детей с нарушениями речи. Актуальность данного вопроса обусловлена ростом числа детей с нарушенным речевым развитием, испытывающих трудности с усвоением программы по русскому языку и чтению.
Ключевые слова: дети с ОВЗ, нарушения речи, дополнительное образование, индивидуальный маршрут, дополнительные общеразвивающие программы
OPPORTUNITIES FOR ADDITIONAL EDUCATION IN DEVELOPING WRITING AND READING SKILLS FOR PRIMARY SCHOOLCHILDREN WITH SPEECH IMPAIRMENTS
Svetlana A. Molodkova, Deputy Head of the Center for Diagnostics and Consultation “Blago” of the Institute of Continuing Education of the Moscow City Pedagogical University, graduate student of the 1st year of the Federal State Budgetary Scientific Institution “Institute for Education Development Strategy,” Moscow
Abstract. The article considers the possibilities of attracting the potential of the institution of additional education to develop writing and reading skills in children with speech disorders. The relevance of this issue is due to the increase in the number of children with impaired speech development who are experiencing difficulties in learning the program in the Russian language and reading.
Keywords: children with OVZ, violations of the speech, additional education, an individual route, the additional all-developing programs
