Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №1/2024

В методике обучения иностранному языку существует одна из самых важных проблем — поиск эффективных средств обучения. Современная реальность, развитие технологий и доступ к новым источникам информации привносят новые элементы в образовательный процесс, которые могут быть использованы для развития индивидуальных способностей учащихся, раскрытия их потенциала, повышения уровня языковой подготовки и формирования необходимых навыков.

Цель статьи. В связи с переходом на дистанционное обучение возникла проблема поиска новых методов работы и ресурсов, которые бы помогли достичь главной цели изучения иностранного языка — развитие коммуникативной компетенции. Для формирования коммуникативной компетенции необходимо развивать лексические навыки, так как лексика играет важную роль как в понимании, так и в продуктивной речевой деятельности. Именно поэтому в данном исследовании осуществляется анализ содержания лексического аспекта речи и эффективности использования интернет-ресурсов в процессе развития лексических навыков.

Методология и методы исследования. В рамках педагогической практики проведена лекция для студентов 2-го курса кафедры иностранного языка ФГБОУ «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ). Были проанализированы интернет-ресурсы с учётом выделения их ключевых особенностей в использовании. При использовании онлайн-ресурсов достигается персонализированный подход к обучению, что позволяет адаптировать и дифференцировать процесс обучения в соответствии с индивидуальными способностями, уровнем знаний, предпочтениями и творческим потенциалом учащихся. В данной статье рассматривается анализ интернет-ресурсов, которые являются наиболее эффективными для развития лексических навыков.

Результаты исследования. Исследовались следующие параметры: возрастная группа пользователей, уровень языковой подготовки, необходимые навыки для работы с данными ресурсами, доступные возможности использования (включая самостоятельное использование учащимися), этапы изучения новой лексики, а также преимущества и недостатки каждого ресурса.

Выводы. Современная реальность показывает, что для учителя важно быть гибким и творческим, чтобы обеспечить эффективность учебного процесса в любой ситуации.

Заключение. Предложены рекомендации по организации образовательного процесса на уроках иностранного языка с применением цифровых образовательных ресурсов.

Ключевые слова: онлайн обучение, иностранный язык, интернет-ресурсы, лексические навыки, цифровые образовательные ресурсы

THE POSSIBILITIES OF USING DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCES IN FOREIGN LANGUAGE LESSONS

Galina A. Koloskova, Post-graduate student, Institute of Educational Development Strategy

Introduction. In the methodology of teaching a foreign language, there is one of the most important problems — the search for effective learning tools. Modern reality, the development of technology and access to new sources of information bring new elements to the educational process that can be used to develop students’ individual abilities, unlock their potential, increase the level of language training and form the necessary skills.

The purpose of the article. In connection with the transition to distance learning, the problem arose of finding new working methods and resources that would help achieve the main goal of learning a foreign language — the development of communicative competence. To form a communicative competence, it is necessary to develop lexical skills, since vocabulary plays an important role both in understanding and in productive speech activity. That is why this study analyzes the content of the lexical aspect of speech and the effectiveness of using Internet resources in the process of developing lexical skills.

Research methodology and methods. As part of the pedagogical practice, a lecture was held for 2nd year students of the Department of Foreign Language of the Moscow Pedagogical State University (MPSU). The Internet resources were analyzed, taking into account the allocation of their key features in use. When using online resources, a personalized approach to learning is achieved, which allows you to adapt and differentiate the learning process in accordance with individual abilities, level of knowledge, preferences and creative potential of students. This article examines the analysis of Internet resources that are most effective for the development of lexical skills.

The results of the study. The following parameters were studied: the age group of users, the level of language training, the necessary skills to work with these resources, available use opportunities (including independent use by students), the stages of learning new vocabulary, as well as the advantages and disadvantages of each resource.

Conclusions. Modern reality shows that it is important for a teacher to be flexible and creative in order to ensure the effectiveness of the educational process in any situation.

Conclusion. Recommendations on the organization of the educational process in foreign language lessons using electronic educational resources are proposed.

Keywords: online education, foreign language, Online resources. lexical skills, electronic educational resources