Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №4/2023

Данная статья может быть полезна педагогам и воспитателям дошкольных образовательных организаций, учителям начальных классов, а также заинтересованным родителям. Дошкольный возраст — самый плодотворный для развития всех видов памяти. Целенаправленное укрепление памяти, внимания и речи при переходе от игровой деятельности к учебной создаёт фундамент для хорошей успеваемости в школе. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Суперпамять» направлена на развитие памяти старших дошкольников, что необходимо в будущем для успешного обучения в школе. Наряду с преобладанием наглядно-образной памяти на протяжении дошкольного периода возникает и развивается память словесно-логическая. Задача взрослых — ускорить развитие этих видов памяти у детей. Но для того, чтобы эти навыки запоминания формировались быстро и полно, а информация становилась прочными знаниями, необходимо её воспринять, осмыслить, связать с уже имеющимися знаниями, сохранить, своевременно и правильно использовать и на её основе создать новые знания.

Ключевые слова: дошкольник, педагог, развитие памяти, «Суперпамять», интерес, мотивация, развитие памяти, старший дошкольный возраст, успешное обучение в школе, дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа, развитие ребёнка, организация занятия

THE DEVELOPMENT OF THE MEMORY OF A PRESCHOOLER IN CONDITIONS OF ADDITIONAL EDUCATION AS A GUARANTEE OF SUCCESS IN SCHOOL

Natalia N. Kirilenko, Teacher of additional education MBUDO “CRTDiU” of the Leninsky district of Barnaul

Abstract. This article may be useful for teachers and educators of preschool educational organizations, primary school teachers, as well as interested parents. Preschool age is the most fruitful for the development of all types of memory. Purposeful strengthening of memory, attention and speech during the transition from play activities to learning creates the foundation for good academic performance at school. The additional general educational general development program “Super Memory” is aimed at developing the memory of older preschoolers, which is necessary in the future for successful schooling. Along with the predominance of visualfigurative memory during the preschool period, verbal-logical memory arises and develops. The task of adults is to accelerate the development of these types of memory in children. But in order for these memorization skills to be formed quickly and fully, and information to become solid knowledge, it is necessary to perceive it, comprehend it, link it with existing knowledge, preserve it, use it in a timely and correct manner and create new knowledge based on it. Memory development, senior preschool age, successful schooling, additional general educational general development program, child development, organization of classes.

Keywords: preschooler, teacher, memory development, “Super memory”, interest, motivation, memory development, senior preschool age, successful schooling, additional general educational general development program, child development, organization of classes