Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №4/2023
Иванова И. В.
Авторский подход к созданию и поддержанию ценностно-ориентированной образовательной среды в дополнительном образовании
В статье представлены научные результаты авторского исследования, посвящённого разработке рефлексивно-ценностного подхода к воспитанию современных подростков в условиях дополнительного образования, проведённого в научной школе экзистенциальной педагогики профессора М. И. Рожкова. Одним из значимых результатов исследования является предложение понятия ценностно-ориентированной образовательной среды и разработка принципов её создания и поддержания в дополнительном образовании. В статье проведено обращение к методическим аспектам воплощения рефлексивно-ценностного подхода в образовательной практике, что открывает возможности диссеминации результатов проведённого исследования.
Ключевые слова: саморазвитие, субъектность, воспитание, сопровождение, рефлексивно-ценностный подход, дополнительное образование, ценностно-ориентированная образовательная среда
THE AUTHOR’S APPROACH TO THE CREATION AND MAINTENANCE OF A VALUE-ORIENTED EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN ADDITIONAL EDUCATION
Irina V. Ivanova, Doctor of Pedagogical Sciences, Ph.D. in Psychology, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Social Adaptation and Organization of Work with Youth, Kaluga State University named after K. E. Tsiolkovsky
Abstract. The article presents the scientific results of the author’s research on the development of a reflexive-value approach to the education of modern adolescents in the conditions of additional education, conducted in the scientific school of existential pedagogy of Professor M. I. Rozhkov. One of the significant results of the study is the proposal of the concept of a value-oriented educational environment and the development of principles for its creation and maintenance in additional education. The article refers to the methodological aspects of the implementation of the reflexive-value approach in educational practice, which opens up the possibility of dissemination of the results of the study.
Keywords: self-development, subjectivity, upbringing, support, reflexive-value approach, additional education, value-oriented educational environment
