Издательство — Образовательные технологии — Выпуск №2/2023

Доказательств того, что мастерство педагога дополнительного образования имеет беспрецедентное значение для обеспечения современного качественного и доступного дополнительного образования в условиях цифровой трансформации образования много. Обосновано, что цифровая трансформация образования расширяет представления о ролевом репертуаре современного педагога дополнительного образования, обозначает необходимость переосмысления слагаемых профессионального мастерства педагогов всех уровней и видов образования. В цифровую эпоху значимым компонентом профессионального мастерства педагога становится цифровое агентство, слагаемыми которого являются цифровая компетентность, цифровая уверенность и цифровая грамотность. Большое внимание уделяется субъектности педагогов, их самостоятельной, творческой деятельности, позволяющей сохранять «настоящих» педагогов, а «искусственным» педагогам (искусственный интеллект) делегировать алгоритмизируемые виды деятельности.

Ключевые слова: мастерство педагога, цифровая трансформация образования, цифровое агентство, ролевой репертуар педагога дополнительного образования

THE COMPONENTS OF THE SKILL OF A TEACHER OF ADDITIONAL EDUCATION IN THE DIGITAL AGE

Inessa I. Soshenko, deputy director for IMW, methodologist, candidate of pedagogical sciences, MAOU DO hildren’s and youth center “Zvezdochka”, Tomsk

Olga A. Matova, director of MAOU DO Children’s and youth center “Zvyozdochka”

Abstract. There is a lot of evidence that the skill of a teacher of additional education is of unprecedented importance for providing modern, high-quality and affordable additional education in the context of digital transformation of education. It is proved that the digital transformation of education expands the understanding of the role repertoire of a modern teacher of additional education, indicates the need to rethink the components of professional skills of teachers of all levels and types of education. In the digital age, a significant component of a teacher’s professional skills is becoming a digital agency, the components of which are digital competence, digital confidence and digital literacy. Much attention is paid to the subjectivity of teachers, their independent, creative activity, which allows preserving “real” teachers, and delegating algorithmizable activities to “artificial” teachers (artificial intelligence).

Keywords: teacher’s skill, digital transformation of education, digital agency, role repertoire of a teacher of additional education