Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2022

Статья посвящена исследованию вопросов приоритетности успехов и сложностей цифровой коммуникации между преподавателями и студентами в ходе образовательного процесса. Авторы проводят сравнительный анализ приоритетов, декларируемых субъектами образовательного процесса, а также проблемных моментов, которые данные субъекты считают важными для эффективности виртуального взаимодействия. Эмпирической базой выступил опрос студентов и преподавателей Тихоокеанского государственного медицинского университета (г. Владивосток). Авторы статьи делают вывод, что разница приоритетов — нормальное явление, однако, она должна отслеживаться вузом для повышения качества образовательной коммуникации.

Ключевые слова: виртуальное пространство, цифровая среда, дистанционное обучение.