Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №1/2022
Серебрякова Н. Г.
Принципы проектирования стандартов системы инженерного образования
В статье предлагается авторский подход к проектированию элементов системы инженерного образования, пригодный как для целей создания образовательных стандартов новой специальности, так и для модернизации стандартов специальностей, ранее существующих. Представлены общие принципы формирования и структура образовательного стандарта специальности, методология разработки стандарта инженерного образования и его структурных элементов. Проанализирована существующая система компетенций, целесообразная иерархия и модернизированная система компетенций.
Ключевые слова: инженерное образование, образовательный стандарт, профессиональная деятельность, компетентность, проектирование.
PRINCIPLES OF ENGINEERING EDUCATION SYSTEM STANDARDS DESIGN
Natalia G. Serebryakova, Head of the Department of Modeling and Design, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Belarusian State Agrarian Technical University, e-mail: serebryakova@bsatu.by
Abstract. The article suggests the author's approach to the design of elements of the engineering education system, suitable both for the purposes of creating educational standards of a new specialty and for the modernization of standards of specialties that previously existed. The general principles of formation and structure of the educational standard of the specialty are presented. On this basis, the methodology of developing the standard of engineering education and its structural elements is demonstrated: general provisions and characteristics of professional activity; requirements for the level of education of persons entering for higher education of the first stage; general objectives of specialist training; scope of professional activity; objects, types and tasks of professional activity; requirements for the competence of a specialist. The existing system of competencies, the appropriate hierarchy and the modernized system of competencies are analyzed.
Keywords: engineering education, educational standard, professional activity, competence, design.
