Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №3/2019

В статье ставится вопрос о сущности «риторической личности» преподавателя высшей школы и о компонентах этого понятия. Среди таковых — коммуникативные умения, способность организовать учебный диалог; отношение к преподаванию и взаимодействию с аудиторией как к творческому процессу. Изложенное ставится в контекст «информационной революции» и интерпретируется с её позиций.

Ключевые слова: педагогика, преподаватель, риторическая личность, творчество, коммуникация.