Журналы — Образовательные технологии — Выпуск №4/2017
Арпентьева М. Р.
Диалог как сущность педагогического общения. Часть 1. Интеракция как спектакль и соревнование
В статье анализируется психологическая структура диалогического и монологического педагогического общения. Сравниваются особенности диалогического и монологического взаимодействий, реализующих «смыслы для себя» и «смыслы для других» на разных стадиях общения: перцепции, коммуникации, интеракции и интеграции. В качестве центрального, ядерного момента взаимодействия рассматривается игра, анализируются её составляющие: спектакль и состязание, особенности их реализации в монологическом и диалогическом взаимодействии на разных уровнях и стадиях общения, парадоксы и тенденции диалогического и монологического взаимодействий.
Ключевые слова: диалог, монолог, педагогическое общение, самораскрытие, самопредъявление.
Современность,
