ЖурналыОбразовательные технологииВыпуск №1/2017

Трубников Н. А., Трубникова И. А., Трубникова Ж. Н., Степанова Д. И.
Когда образование высшее

купить статью за
30 руб

Технология врачебной интеллектуально-мыслительной работы, несмотря на судьбоносность её результатов, обделена метаобъектными разработками по мобилизации, адаптации и спецификации применяемого научным поиском логико-концептуального инструментария для использования в важнейших мыслительных врачебных процедурах по диагностике и дифференциальной диагностике, анализу данных анамнеза и результатов исследований, отбору и планированию этих исследований. Это ограничивает возможную широту и глубину проникновения в целевую сущность видения и понимания патологии и корректного выбора адекватной терапии. Тем более, что до- и предвузовская стадии образования не скоординированы в этом направлении. Вместо методологического ознакомления молодых людей с логико-математическим аппаратом, предлагаемым техническими вузами на первых курсах обучения для его дальнейшего использования в медицинских вузах для изучения неимоверно более сложных объектов, какими являются люди, не привлекается хотя бы содержательный экспликандум указанного аппарата. Если исследовавший Вселенную А. Эйнштейн представлялся себе мальчиком, играющим на берегу безбрежного океана, то врач стоит перед безбрежьем самой редкой и трудной тайны этого космоса в лице каждого больного. Предлагаемая работа направлена на поиски резервов организации образования в этой области.

Ключевые слова: биогностика, праксеология, курация, биогностика врачевания, праксеология