Журналы — Народное образование — Выпуск №6/2026
Викторов В. Н.
Краеведческий музей в детском лагере. От созерцания к действию
Опыт создания и функционирования историко-краеведческого музея «Принаровье» в структуре детского оздоровительно-образовательного центра «Россонь» (Ленинградская область). Воспитательный потенциал музейной работы в условиях загородного лагеря. Отличие модели «музей в лагере» от профильных музейных смен. Эффективность исследовательской деятельности как механизма формирования субъектности и гражданской идентичности у подростков. Систематизация проблем при интеграции музейной деятельности в лагерную программу и способы их преодоления.
• краеведческий музей • детский оздоровительный лагерь • краеведение • исследовательская деятельность • локальная идентичность • «Гений места» • рефлексия • субъектность
Local History Museum At A Children’s Camp. From Contemplation To Action
Vladimir N. Viktorov, director of the children’s health and educational center “Rosson” named after Yu. A. Shadrin, village of Vanakyulya, Kuzemkinskoye rural settlement, Kingisepp District, Leningrad Region, Artym-dgaz@mail.ru
Abstract: The article summarizes a decade of experience in creating and operating the historical and local history museum “Prinarovye” within the structure of the children’s health and education center “Rosson” (Leningrad Region). The author analyzes the educational potential of museum work in the context of a country camp, shows the fundamental difference between the “museum in a camp” model and specialized museum sessions, and justifies the effectiveness of research activities as a mechanism for fostering subjectivity and civic identity in teenagers. Special attention is paid to the “Genius of the Place” project as a methodological framework that allows us to view the museum at the camp as a point of concentration of talents and a space for the development of local identity. The article presents, for the first time, a systematization of the problems that arise when integrating museum activities into the camp program, and proposes ways to overcome them; it also provides empirical data on the effectiveness of the museum’s work. The article is addressed to teachers, heads of educational organizations, and specialists in the field of museum pedagogy and additional education.
Keywords: local history museum, children’s health camp, local history studies, research activities, local identity, “Genius of the Place”, reflection, subjectivity
