Журналы — Народное образование — Выпуск №3/2026
Голубев Е. Б., Бабаева М. А.
«Подумаешь, бином Ньютона!» Как российский педагог А. Г. Ривин превзошёл древнегреческого философа
Технологизация образовательного пространства как средство для повышения результативности образовательных процессов в контексте развития личности. Организация процесса обучения на примере условных диалогов древнегреческого философа Сократа и российского педагога-новатора А. Г. Ривина. Цели обучения, методы, процедура и итоги педагогических экспериментов.
• психология обучения • педагог А. Г. Ривин • талгенизм • Сократ
“Big Deal, Newton’s Binomial!” How The Russian Teacher A. G. Rivin Surpassed The Ancient Greek Philosopher
Evgeny B. Golubev, Deputy Editor-in-Chief of the St. Petersburg University Magazine, St. Petersburg State University, St. Petersburg, egolubev@list.ru
Marina A. Babayeva, Candidate of Physico-Mathematical Sciences, Associate Professor of Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, St. Petersburg, maalba@list.ru
Abstract: What questions should a student be asked in a pair conversation so that he can learn effectively? The article explores the issue of organizing the learning process using dialogues with students of the ancient Greek philosopher Socrates and the Russian teacher-innovator A. G. Rivinpedagogical experiments.
Keywords: psychology of learning, teacher A. G. Rivin, talgenism, Socrates
