Журналы — Народное образование — Выпуск №8/2024
Шустова И. Ю.
Значимый взрослый, или Как рождаются общие ценности взрослых и детей
В статье поднимается вопрос, когда взрослый становится значимым взрослым для ребёнка, какой он — этот значимый взрослый. Почему только взаимодействие со значимым взрослым может создать условия для проживания и принятия ребёнком общечеловеческих гуманистических ценностей. Наиболее целостно условия для такого взаимодействия задаёт со-бытийный подход в воспитании. Выделены позиции, которые определяют условия формирования ценностей во взаимодействии взрослых и детей.
• воспитание • школьники • значимый взрослый • ценности • со-бытийная детско-взрослая общность
A Significant Adult, And How The Common Values Of Adults And Children Are Born
Inna Yu. Shustova, Doctor of Pedagogical Sciences, Leading Researcher at the Laboratory of Personality Development in the Educational System of the Institute of Educational Development Strategy of the Russian Academy of Education, Moscow, innashustova@yandex.ru
Abstract: The article raises the question of when an adult becomes a significant adult for a child, what kind of significant adult he is. Why only interaction with a significant adult can create conditions for a child to live and accept universal humanistic values. The event-based approach to education sets the most holistic conditions for such interaction. The positions that determine the conditions for the formation of values in the interaction of adults and children are highlighted.
Keywords: education, schoolchildren, significant adult, values, co-existential child-adult community
