Издательство — Народное образование — Выпуск №7/2024
Богданова Д. А., Федосеев А. А.
О взаимодействии человека и искусственного интеллекта в образовательном контексте: дихотомия мнений
Интеграция инструментов искусственного интеллекта в высшее образование знаменует собой преобразующий сдвиг в педагогических методологиях, опыте обучения и исследовательской деятельности. ChatGPT, разработанный OpenAI, иллюстрирует этот сдвиг, предлагая возможности, выходящие за рамки традиционных образовательных инструментов. В статье рассматриваются возможности применения ChatGPT в образовании, его потенциальные преимущества, а также обсуждаются проблемы и этические соображения, связанные с его внедрением. Посредством сбалансированного обзора опубликованных работ авторы стремились составить представление о том, как можно использовать ChatGPT для улучшения результатов обучения и создания инновационной академической среды.
• искусственный интеллект • ChatGPT • чат-бот • академическая нечестность • плагиат • мошенничество • распространение дезинформации • конфиденциальность • несогласованный сбор персональных данных
On The Interaction Of Humans And Artificial Intelligence In An Educational Context: A Dichotomy Of Opinions
Diana A. Bogdanova, Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Researcher at the Federal Research Center «Informatics and Management» of the Russian Academy of Sciences, Moscow, d.a.bogdanova@mail.ru
Andrey A. Fedoseev, Candidate of Technical Sciences, Leading Researcher at the Federal Research Center «Informatics and Management» of the Russian Academy of Sciences, Moscow, andrei.al.fedoseev@gmail.com
Abstract: The integration of artificial intelligence tools into higher education marks a transformative shift in pedagogical methodologies, learning experiences, and research activities. ChatGPT, developed by OpenAI, illustrates this shift by offering opportunities beyond traditional educational tools. The article discusses the possibilities of using ChatGPT in education, its potential benefits, and discusses the problems and ethical considerations associated with its implementation. Through a balanced review of published papers, the authors sought to gain an understanding of how ChatGPT can be used to improve learning outcomes and create an innovative academic environment.
Keywords: artificial intelligence, ChatGPT, chatbot, academic dishonesty, plagiarism, fraud, dissemination of disinformation, confidentiality, uncoordinated collection of personal data
