Издательство — Народное образование — Выпуск №7/2024
Гайдукова М. А., Косых М. С.
Анализ влияния речи Монтессори-педагога на формирование личности ребёнка
В статье анализируется речевое взаимодействие между педагогом и ребёнком (детьми) в Монтессори-классах1, выделяются эффективные и уважительные фразы, соответствующие принципам Монтессори и навыкам эффективного общения, предложенным А. Фабер и Э. Мазлиш. Также рассматривается влияние этих фраз на формирование личности ребёнка и успешное решение образовательных задач. Результаты анализа подкрепляются реальными кейсами Монтессори-класса и опытом авторов.
• эффективное общение • формирование личности ребёнка • Монтессори-образование • речь педагога • уважительное общение • невербальная коммуникация • взаимодействие с ребёнком
Analysis Of The Influence Of Montessori Teacher’s Speech On The Formation Of A Child’s Personality
Maria A. Gaydukova, Academic program director of Russian Montessori Institute, Moscow, official representative of Faber-Mazlish workshops in Russia, mgaydukova@gmail.com
Marina S. Kosykh, Montessori guide 6–12 in Russian Montessori school, the moderator of the communication courses is A. Faber and E. Mazlish, marina.kosykh.2021@bk.ru
Abstract: The article analyzes the verbal interaction between a teacher and a child (children) in Montessori classes, highlights effective and respectful phrases that correspond to the princi ples of Montessori and effective communication skills proposed by A. Faber and E. Mazlish. The influence of these phrases on the formation of a child’s personality and the successful solution of educational tasks is also considered. The results of the analysis are supported by real Montessori class cases and the experience of the authors.
Keywords: effective communication, formation of a child’s personality, Montessori education, teacher’s speech, respectful communication, non-verbal communication, interaction with a child
