Издательство — Народное образование — Выпуск №7/2023
Черникова Т. В.
Стратегии психолого-педагогического сопровождения семейно ориентированного самоопределения старшеклассников
Семейно ориентированное самоопределение в старшем школьном возрасте: трактовка понятия, ретроспективный обзор стратегий психолого-педагогического сопровождения и их характеристика. «Двухкарьерная» семья как тип брачных отношений, отвечающий потребности старшеклассников в профессиональной и личностной самореализации.
В статье предпринят ретроспективный обзор стратегий психолого-педагогического сопровождения семейноориентированного самоопределения в старшем школьном возрасте. Пять последовательно меняющихся стратегий определялись на основе двух показателей: трактовки понятия «личность» и приоритетных функций семьи в разные периоды жизни школы и страны. Современная стратегия фокусируется на интеграции различных типов брачных отношений при указании на «двухкарьерную» семью как отвечающую потребности старшеклассников в профессиональной и личностной самореализации.
Ключевые слова: воспитательная работа, «двухкарьерный» брак, психолого-педагогическое сопровождение, самореализация, семейноориентированное самоопределение, старшеклассник
Strategies Of Psychological And Pedagogical Support Of Family-Oriented Self-Determination Of High School Students
Tamara V. Chernikova, Doctor of Psychological Sciences, Professor of the Department of Psychology of Education and Development of the Volgograd State Socio-Pedagogical University, Volgograd, tamara@vspu.ru
Abstract: The article provides a retrospective review of the strategies of psychological and pedagogical support of family-oriented self-determination in high school age. Five consistently changing strategies were determined on the basis of two indicators: the interpretation of the concept of “personality” and the priority functions of the family in different periods of the life of the school and the country. The modern strategy focuses on the integration of various types of marital relations while pointing to a “twocareer” family as meeting the needs of high school students in professional and personal self-realization.
Keywords: educational work, “two-career” marriage, psychological and pedagogical support, self-realization, family-oriented self-determination, high school student
